Le blogue de Florence Meichel

En lisant le rapport Collin et Colin, j'y ai découvert une notion intrigante : celles des sciences de la persuasion (p 41) http://www.redressement-productif.gouv.fr/files/rapport-fiscalite-du-numerique_2013.pdf Cette découverte appelait à aller plus loin et à mieux comprendre de quoi il retourne. J'ai donc fait une recherche et suis tombée sur cet article http://www.futura-sciences.com/fr/news/t/high-tech-4/d/la-captologie-lordinateur-outil-de-persuasion_5689/ qui décrit les sciences de la persuasion (appelées aussi captologie ou paternalisme libertaire) comme une forme d'automatisation de l'incitation comportementale en vue d'un changement. Ce qui est visé relève donc de l’amélioration des comportements sur la base normative d'une grille de référence en "bonne santé publique". Selon Hubert Guillaud (Internetactu), l’Économie comportementale que ce type de science produit, induit des questionnements éthiques essentiels : http://www.internetactu.n...

En cherchant à comprendre la théorie des cordes , la mécanique quantique et la relativité (vidéos partagées à l'origine sur le site du réseau Apprendre2.0), je découvre, au fur et à mesure du cheminement, des approches scientifiques transversales qui tentent de relier et d'articuler des dimensions complémentaires, de l’infiniment petit à l’infiniment grand…comme une sorte de symphonie universelle . Séquence extraite de la vidéo  https://www.youtube.com/watch?v=1ijJ0Qtfp8M  (   Poietic Generator  ) Cette articulation local/global n'est pas une inconnue : elle se retrouve dans certains dispositifs numériques apprenants comme celui du Générateur Poïétique ou celui de l’hyperconstitution (2005)  (http://fluctuat.premiere.fr/Societe/News/Hyper-Constitution-3178504 - lien abîmé - Il s'agissait d'une représentation cartographique du traité européen des parties I, II, III et IV et des annexes, en mode hypertexte avec des renvois de contenus dans les ar...

Afin de mieux situer mon parcours d'apprenante, je pose là quelques liens permettant de "saisir" la personnalité de ce professeur, Michel Rebinguet, philosophe et systémicien, qui m'a accompagnée pendant la réflexion et l’écriture de mon mémoire professionnel autour des réseaux apprenants ... Que de bons souvenirs :-) Mémoire (couverture) Mémoire (4ième de couverture) Mémoire - Modélisation p. 126 - ETHIQUE ET PRATIQUE DE L'AUDIT. Le cas des audits de formation  http://www.decitre.fr/livres/ethique-et-pratique-de-l-audit-9782850081910.html - CONDUIRE UN AUDIT A VISEE PARTICIPATIVE - ETABLISSEMENTS SCOLAIRES, SERVICES, ASSOCIATIONS...  http://www.decitre.fr/livres/conduire-un-audit-a-visee-participative-9782850086397.html " Il y a des audits de " dégraissage ", des audits " coup-de-poing "... Existent aussi des audits techniquement bien faits... qui ne produisent aucun effet car faits sans impliquer ni mobiliser les ac...

En regardant cette vidéo sur la représentation fractale de l'évolution des espèces (source : http://owni.fr/2012/10/22/evolution-en-bourgeons-numeriques/ ) Je ne peux m’empêcher de voir dans cette forme, autre chose qu'un arbre ? D'ailleurs C. Darwin n'avait-il pas succombé à un effet de mode dans sa façon de représenter l’évolution ? Ne visualisait-il pas le design du corail plutôt que celui d'un arbre ? http://www.lespressesdureel.com/ouvrage.php?id=1121 - et -  http://www.lespressesdureel.com/PDF/1121.pdf Darwin via Wikimedia;org En fait, ce questionnement n'est pas neutre. Nous en portons le poids dans nos représentations et cartographies du monde  aujourd'hui : http://florencemeichel.blogspot.co.uk/2009/02/arbre-de-la-connaissance-twitter.html A lire/écouter en parallèle  - Comment se fait-il alors que la figure de l'arbre soit resté l'icône de l'orthodoxie darwiniste ? ==> La confusion pourrait provenir de la hâte dans...

https://openclipart.org/ Concernant les devoirs à la maison, j'aimerais réagir à ce tweet : "Fiston en est à bientôt 5 heures de travail scolaire aujd'hui. A essayer, rater, se faire eng... j'ai le coeur qui saigne. M... au collège" @cjouneau -  Septembre 29, 2012 en portant à votre attention une démarche que j'ai découvert au travers du cursus scolaire UK de mes enfants. Elle concernait les élèves de fin de cycle primaire et visait la compréhension historique de l’époque "Tudors". Je résume ici les étapes de la démarche : 1. Présentation rapide du projet "Tudor" et de l’époque historique en question. Choix des élèves de leur axe d’étude (architecture, alimentation, éducation, vie pratique, religion etc....) - ( en classe ) 2. Recherche personnelles (via internet ou autre) et synthèse des résultats pour présentation aux autres élèves (choix du support mindmap, ppt ou autre) - ( devoir maison ) 3. Visite d'une maison...

https://openclipart.org/ J'avoue, ce genre de point de vue psychologisant a le don de me mettre en colère : Pourquoi participe-t-on à un lynchage numérique ? Pourquoi ça me met en colère ? Parce que cette analyse met de coté, un point clef dans la compréhension de la problématique, à savoir les  designs systémiques sur lesquels s'articule le processus de lynchage en réseau . Ce processus a justement quelque chose à voir avec une forme de "barbarie douce" (terme emprunt é à JP Legoff) puisqu'elle repose sur des injonctions paradoxales émanant, par exemple, du milieu psy lui-même (mais pas que!...des psychopouvoirs plus largement) : - D'un cot é , le psy apprend à soigner http://www.smartplanet.fr/smart-people/des-humains-virtuels-pour-entrainer-des-psychologues-16190/  "Des patients virtuels présentant la conduite associée à des désordres mentaux aident maintenant des psychologues à apprendre comment diagnostiquer des maladies, dont l...

Ce billet a fait l'objet d'une reprise et de MAJ dans le blogue suivant : https://florencemeichelquestionnementetdepart.reseauxapprenants.com/2014/02/devenir-de-la-page-wikipedia-consacree.html [ URL d'origine :  https://florencemeichelquestionnement.reseauxapprenants.com/2014/02/devenir-de-la-page-wikipedia-consacree.html ]  Merci pour votre compréhension Sur Wikipedia ç a : ç a passe !   Mais ç a : non... Projet de page WIKIPEDIA pour Apprendre2.0     Seulement un problème de # bureaucratie ?   -------------------------------------------------------------- Série chronologique de discussions ayant abouti a la suppression de la page Apprendre2.0   Discussion engagée sur Wikipedia suite a la fermeture de la page Apprendre2.0 http://fr.wikipedia.org/wiki/Apprendre2.0 Source de la discussion : http://fr.wikipedia.org/wiki/Wikip%C3%A9dia:Demande_de_restauration_de_page#Apprendre2.0  Statut : Requête...