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Affichage des articles du janvier, 2008

Attracteur étrange actualisé : Système vibratoire - résonnance interne - régulation cognitive

NaturaVox : partager pour préserver

Ce texte résonne avec la modèlisation du réseau apprenant que j'ai proposé ici

Je retiens une forme d'attracteur étrange autour de deux axes :

- Le système vibratoire / couplage dans un réseau de résonnance interne

- La régulation cognitive (niveau meta)

Auto-organisation / Organisation : l'équilibrage en tant que "limite" du processus

AgoraVox le média citoyen : Les limites de l’auto-organisation

Un texte qui résonne pour moi !

Je le garde en mémoire ici et le partage en même temps ! :-)

Réseaux sociaux et pédagogie : une question de projet et d'avenir ?

Je rebondis sur le billet de Mario Asselin à propos de l'utilisation des réseaux sociaux à des fins pédagogiques !

Je crois que la question n'est pas de savoir s'il faut les utiliser ou non comme moyens pédagogiques : ils font déjà partie de notre panoplie d'apprenants et cela depuis que le monde est monde...Nous apprenons en permanence des interactions que nous entretenons avec les membres de nos réseaux ici et là...A l'école, les enfants apprennent beaucoup au travers de leurs échanges avec leurs copains...etc...
Ce que rendent possibles les nouvelles technologies, c'est l'amplification de leur ouverture sur le monde !
Reste à négocier cette ouverture ! Et comme le fait remarquer Mario, ce n'est pas ce qu'il y a de plus simple....il est plus facile de se replier sur des communautés fermées que d'apprendre à croiser et à cheminer avec l'autre...C'est un apprentissage qui demande du temps...la confiance a besoin de se tisser et de s'…

La petite mécanique des bulles sur Internet

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Jeux de logique - crocodilus

crocodilus : A découvrir !

"Ce site est dédié aux jeux de l'esprit (jeux logiques), énigmes et puzzles qui divertissent l'humanité depuis Archimède. Il évoque Crocodilus en référence à un paradoxe imaginé par Lewis Carroll et fourmille de créations ludiques, divertissements mathématiques, devinettes, casse-tête, jeux de mots destinés à égayer... et à piquer la curiosité."

En fait je cherchais à expliquer de façon simple les différentes façons de catégoriser nos façons de raisonner : déduction - induction - abduction

et j'ai trouvé cela sur ce même site (extraits)

"Déduction : Supposons que j'aie sur cette table un paquet plein de haricots blancs (supposons que j'aie acheté dans un magasin où l'on vend des paquets de haricots blancs et que le commerçant soit un homme de confiance) : par conséquent, je peux assumer comme Loi que "tous les haricots de ce paquet sont blancs". Une fois que je connais la Loi, je produis un cas ; je prends à l&…

L'éducation 2.0 n'est pas un buzzword !

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En réponse à Mario Asselin ! Merci de t’appuyer sur une des nombreuses discussions du forum Apprendre 2.0 : elles y sont effectivement variées et pertinentes par rapport aux problématiques qui nous préoccupent !
En ce qui me concerne, l’éducation 2.0 n’est pas un buzzword mais le symbole d’un changement de culture d’un niveau méta (niveau 2 selon la classification établie par Watzlawick et reprise par d’autres auteurs et notamment Peter Senge au niveau des organisations ) dans le monde de l’éducation !

C’est ce qui a été évoqué à plusieurs reprises dans le forum du réseau Apprendre 2.0 et c’est une dimension fondamentale dans nos échanges…et les technologies viennent naturellement s’inscrire dans ce tissu de changement global !

Je me souviens d’ailleurs avoir beaucoup insisté sur ce point dans ma critique positive liée à la non-conférence « vers l’éducation 2.0 »
Comme le souligne Michel Serres dans sa récente conférence : les modifications du couplage message-support modifient radica…