Le blogue de Florence Meichel

Je rebondis sur le billet de Mario Asselin à propos de l'utilisation des réseaux sociaux à des fins pédagogiques ! [URL d'origine devenue obsolète http://carnets.opossum.ca/mario/archives/2008/01/facebook_myspace_rien_a_faire_en_classe.html - Archive waybackmachine  https://web.archive.org/web/20080120193036/http://carnets.opossum.ca/mario/archives/2008/01/facebook_myspace_rien_a_faire_en_classe.html ] Je crois que la question n'est pas de savoir s'il faut les utiliser ou non comme moyens pédagogiques : ils font déjà partie de notre panoplie d'apprenants et cela depuis que le monde est monde...Nous apprenons en permanence des interactions que nous entretenons avec les membres de nos réseaux ici et là...A l'école, les enfants apprennent beaucoup au travers de leurs échanges avec leurs copains...etc... Ce que rendent possibles les nouvelles technologies, c'est l'amplification de leur ouverture sur le monde ! Reste à négocier cette ouverture...

InternetActu.net » Notre attention en question Dans ce billet, Hubert Guillaud site Bruno Guissani : "Notre attention se recentre sur l’activité seulement quand il y a un changement inattendu. Les gens ont des routines médiatiques. Toute leur journée est organisée autour de routines" HG se demande : qu’est-ce qui est suffisamment important pour conduire les gens à y accorder vraiment de l’attention ? M’est avis que ce qui fait information pour chacun au delà du bruit, c’est une résonance exceptionnelle en actes et dans un contexte singulier…autant dire que tout cela reste très incorporé, personnel et non objectivable à priori… A l’échelle collective, il arrive que dans des contextes très particuliers, une/des informations prennent un caractère immanent, culturel (mémétique) pour un grand nombre de gens et au même moment…. mais là encore tout est affaire de couplage contextes/informations ! Le phénomène s’inscrit dans la durée, me semble-t-il lorsqu’il est couplé av...

Blogue du RAEQ - Les aléas du travail en équipe Voilà un article particulièrement intéressant que résonne avec le travail que j'ai réalisé en 2003 sur les réseaux apprenants : je suis entièrement d'accord avec François Guité lorsqu'il fait remarquer "dans la ‘culture de réseau’, le problème n’en est pas un de réseau, mais de culture"...ce qui pose la problème du travail en équipe sous l'angle dans d'un changement majeur de paradigme et non pas seulement l'acquisition d'un savoir-faire technologique ! Mais, il me semble que de ce point de vue, la globalisation des pratiques et usages type Web 2.0 en particulier chez les digitales natives ne peut que faire bouger les choses dans ce sens, et en particulier auprès des enseignants ! J'aime bien aussi cette idée : "la coopération n’est possible que dans l’acceptation des différences et dans le soutien de la participation individuelle, plutôt que dans la contrainte."...je suis moi aussi...