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Affichage des articles du mars, 2011

Institution contre Violence - Violence de l'Institution

A l'heure où le ministre de l'éducation français, Luc Chatel, met en place "un "Conseil scientifique contre les discriminations à l'école", en particulier chargé de la lutte contre le harcèlement scolaire" , et que les québécois commencent à statuer sur des cas de harcèlement via twitter , Il serait pertinent je crois, de se questionner de façon globale sur ces problématiques de violence sociale...Comme le souligne Raphaël Greggan dans cet article , il y a Violence à l’école ET violence de l’école : "La violence scolaire révèle surtout la violence de la sélection sociale au travers du prisme de l’école. Il n’y a pas de solution à long terme à cette violence sans résoudre la violence de la lutte des classes, c’est-à-dire sans changement définitif de société." C'est une dimension discriminatoire qui a par ailleurs été mise en cause dans l'enquete PISA "Les résultats aux évaluations PISA 2009, rendus publics aujourd’hui, indiquent

Qu'est-ce qu'un modele ? selon Henri Atlan

Henri Atlan, invité des jeudis de l'imaginaire le 24 mars 2011. « Qu’est-ce qu’un modèle ? » « L’évolution récente de la biologie a accéléré l’émergence d’une science de la complexité. L’analyse des systèmes complexes a bénéficié du développement de techniques diverses de modélisation communes à plusieurs disciplines. Mais différentes sortes de modèles n’ont pas les mêmes avantages et inconvénients. En outre des limites aux possibilités de la modélisation quant aux rapports des modèles à la réalité ne doivent pas être négligées : sous-détermination des modèles par les observations, variabilité et non reproductibilité. » Henri Atlan : "qu'est-ce qu'un modèle ?" (débat avec la sallle) from Fondation Telecom on Vimeo . MAJ du 7 janvier 2013 : " le calcul des probabilités n'est pas comme on parait le croire une science merveilleuse qui dispense la savant d'avoir du bon sens " Henri Poincare http://www.jehps.net/Mars2005/RapportPoincare/p

Moment poïétique du 23 mars 2011 via Apprendre2.0

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Invitation via le forum du collectif Apprendre2.0 et son groupe dédié au Générateur Poïétique Archive waybackmachine  https://web.archive.org/web/20110421193203/http://apprendre2point0.ning.com/ Notre œuvre ! :-) (Réalisation du 23 mars 2011 - via Générateur poïétique ) Quelques tweets à propos de ce moment poïétique

Formes et apprentissages

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Machinalement ce matin j'ai associé des formes, des représentations symboliques et des idées de cette façon : Photos - dessin d'une de mes filles -  http://www.youbelongin.com/images/mandala_whole.jpg - essai logo GP -  http://www.1000-annonces.com/lot-de-grand-drapeaux-IMGH1298917376-3286060.jpg - logo Apprendre2.0 - http://fr.wikipedia.org/wiki/Fichier:MandalaSable2008-07.JPG Cette faculté à reconnaitre des "coïncidences géométriques" est, me semble-t-il,à mettre en lien avec : 1 - La théorie de la simplicité (pertinence narrative) développée par JL Dessalles 2 - l'approche cognitive développée par Jeff Hawkins sur la reconnaissance des patterns et la mémoire humaine http://philoscience.over-blog.com/article-1767179.html Il me semble que cette compétence s'articule sur deux niveaux dans notre exemple : - niveau 1 : la reconnaissance de forme en tant que telle (apprendre) - niveau 2 : la reconnaissance de la capacité à reconnaitre d