Le blogue de Florence Meichel

MMISchools.com: Why We Need to Teach 21st Century Skills—And How to Do It [Available Full-Text, Free] •Information, media literacy, and communication skills • Thinking and problem-solving • Interpersonal, collaborative, and self-direction skills •Global awareness • Economic and business literacy, including entrepreneurial skills • Civic literacy

En réfléchissant autour des Digital Literacy, un vision s'est imposée naturellement : celle de l'apprenance ambiante , dont on pourrait dire qu'elle serait le moteur d'une société apprenante en devenir ! Pour expliquer cette vision, je vais tenter un cas de figure : Imaginons : dans le cadre de mon travail, je suis amenée à publier différents contenus sur le web...A l'instant t, mon patron vient me demander de publier une vidéo sur le blog de l'entreprise ! je n'ai jamais réalisé ce genre de travail ? Je lance une recherche sur mon navigateur : "comment publier une vidéo sur un blog ?" Le navigateur identifie ma requête comme un besoin d'apprendre. Il a repéré au travers de ma navigation que je privilégie les relations de coaching on-line pour apprendre. Il me met donc directement en contact avec les coachs compétents dans ce domaine et demeurant près de chez moi ! Il m'informe aussi : - qu'un tutoriel est accessible on-line

Alain Pierrot vient de me faire passer ce document instructif à plus d’un titre ! Et je réfléchis avec vous autour de quelques idées ! D’abord je constate avec satisfaction l’intégration des TIC dans un ensemble plus vaste et porteur de sens qu’est l’information literacy : ça va dans le sens de l’idée que j’avais développée il y a quelques temps sur Apprendre 2.0 , à savoir que les digitales literacy n’ont pas de sens pour elles-mêmes : il est nécessaire de les inclure dans des projets à caractère transversal : l’information literacy y répond en partie ! Sauf qu’ à y regarder de plus près, il est nécessaire d’aller plus loin : au risque de retomber dans le même piège : l’information pour être informé…et au final ,un système qui se clôt sur lui même ! Il y a bien une timide tentative d’élargissement avec la notion d’usage éthique de l’information mais l’élan devient une injonction paradoxale dans la mesure ou l’on fait du système un modèle, donc quelque chose qui devient une norme