Le blogue de Florence Meichel

Parce qu'un dessin vaut mieux que mille mots, je vous propose cette modélisation inspirée des travaux de Francisco Varela sur les systèmes auto-poïétiques et leur impact en terme d'autonomie et de connaissance ! http://defi-esprit-critique.blogspot.co.uk/2015/02/systeme-auto-poietique-selon-francisco.html Cliquer sur l'image pour l'agrandir ! Selon Francisco Varela : en actes, nous apprenons en permanence de notre couplage au monde et aux autres...et ces apprentissages nous forment, nous déforment et nous transforment...comme ils changent le monde aussi : grâce à des systèmes de bouclages opérationnels (cf clôture opérationnelle des processus auto-poïétiques telle que la définissent Francisco Varela et Humberto Maturana), rien n'est indépendant et immuable...tout est relié, co-dépendant et en co-construction permanente ! De cela, découlent des changements profonds dans notre rapport aux savoirs et aux apprentissages : en actes, nous agissons l'émerg

Libérer les élèves de l’école Guitef : Dans son plaidoyer pour un droit à l'éducation libre, François Guité nous propose une vision cohérente d'un nouvel équilibre pour les systèmes d'apprenance...J'aime bien sa vision de l'école et l'inversion du cadrage qu'il propose : "Le taux de réussite scolaire devrait se mesurer non en pourcentage de diplômation, mais au rythme auquel les élèves s’en détachent." Mais je me dis aussi que cette vision n'est pas neutre...la dépendance à la technologie a aussi besoin d'être régulée pour ne pas devenir notre nouvelle dépendance !

Cet après-midi, je cherchais la vidéo de l'intervention de Alain Finkielkraut (émission de télé répliques) pour illustrer mes propos ici et j'ai découvert cette vidéo : Au travers des mots, on découvre toute la souffrance de cette enseignante de ne pas pouvoir ajuster ses pratiques à ce qu'elle perçoit comme pertinent...Enfermée dans des dogmes et des réformes, elle dit toute sa désespérance devant cette situation décalée...et je me dis que le changement de paradigme pour l'éducation 2.0 se situe peut-être ici : redonner aux enseignants l'espace et la latitude pour réguler leurs pratiques en fonction de ce qu'ils vivent et de ce qu'ils jugent comme pertinent ou non, au de-là des dogmes quels qu'ils soient !

http://recit.org/raeq/index.php/2007/05/30/moderniser_l_evaluation_visualiser_la_pe "Learning is not about making your work conform to some standard imposed by the teacher. Learning is about creating your own standards and adjusting them based on your goals. Learning is about setting your own goals and monitoring your own progress. It is about having conversations with yourself and others."