Le blogue de Florence Meichel

Pas d’inspecteurs de l’Education pour les professeurs en Finlande ! | AgoraVox : Je retiens : "En Finlande, il n’y a plus d’inspecteurs de l’Education pour les professeurs depuis quinze ans. Vu les excellents résultats affichés lors l’enquête PISA de ce petit pays nordique, nous pouvons tenter de décrire s’il pourrait y avoir cause à effet ? Et quelle prospective pour la France ? Les professeurs finlandais sont dans un environnement professionnel très confortable : ils jouissent d’une liberté totale pour développer des méthodes et des approches personnelles pour guider les élèves sur les chemins de la connaissance." (...) Libérés du poids normatif de l’inspection, le potentiel de créativité professionnelle des professeurs peut pleinement s’exprimer et les premiers bénéficiaires de cette situation originale sont, finalement, les élèves qui sont encore mieux guidés vers une scolarité qui leur garantit les meilleurs succès dans leur scolarité exemplaire et reconnue p...

Aujourd'hui, j'avais envie d'évoquer avec vous une expérience pédagogique, qui, je pense, m'a profondément marquée et a sûrement orienté de nombreux choix dans ma vie ! Je la partage avec vous aujourd'hui ! :-) Je me projette pas mal d'années en arrière ! :-) Ça se passe dans une université du sud de la France (IUT de Montpellier - département Biologie Appliquée - fin de la première année - avril/mai 1986) ! Un prof de chimie (R. Barnet : professeur de chimie et aussi à cette époque Directeur du département Biologie de l'IUT Montpellier) a une idée un peu folle en tête : il veut tenter avec ses élèves (nous) une expérience pédagogique originale qui a été mise au point au Canada ! Il nous propose de travailler différemment ???????????? En route pour l'aventure ! Il nous remet à tous un gros "dossier sur la thermodynamique"... à "potasser" "seul(s)" ! Il nous conseille fortement de travailler en groupe sur les dif...

Blogue du RAEQ - Le tiers des ados en ligne victimes de cyberbullying : Extrait de ce billet : "L’école ne serait pas si violente si elle cultivait la coopération avant la compétition. Les bollés ne survivent pas tous à la loi de la jungle. Les plus vulnérables se suicident, d’autres cherchent à fuir (The Guardian : Home schooling ‘triples in eight years’; New York Times : Help for the Child Who Says No to School). Cela fait des gestionnaires et des éducateurs des complices. Paradoxalement, les élèves doués pourraient tant aider leurs camarades. Si seulement on pouvait se débarrasser de ces satanées notes qui sèment la jalousie. Ne nous leurrons pas : le système scolaire est d’abord et avant tout une curée pour les notes. Certaines formes d’évaluation sont indispensables, mais trop de sel gâte la sauce, tout comme il avive les plaies." Je vous avouerais que j'ai eu des frissons en lisant ce billet tellement j'adhère au point de vue de François Guité ...notamm...

Dans cet article , François Guité s'interroge sur la prétention de certains organismes au Quévec à vouloir évaluer les apprentissages ! Je le rejoins sur ce point : effet, apprendre c'est aussi l'art de chacun et que chercher à l'évaluer, c'est finalement chercher à le formater...N'est-ce pas là un plus grand risque ????? C'est ici que l'évaluation des compétences entre dans le non-sens car elle devient ce faisant un frein aux compétences ! Très paradoxal donc : évaluer les compétences c'est les figer et réduire...pour ne pas dire détruire leurs propriétés processives ! C'est chercher à rationaliser le vivant ! Bref : une nouvelle histoire qui se répète !

Cette analyse fait froid dans le dos...Pour ma part, j'ai signé la pétition !Je pense, par ailleurs, que la réflexion mérite d'être élargie : les très jeunes enfants ne sont pas les seuls concernés par ces dérives normatives...De manière générale, dans le milieu scolaire en particulier, les évaluations , référentiels et autres sources de catégorisation ont tendance à se multiplier à l'infini...Comme si toujours plus de la même chose était une réponse absolue aux maux de la société! En tant que maman, je m'inquiète devant la tentation de certains de revenir à l'autoritarisme unilatéral.Personnellement, je préfère des systèmes d'équilibre : entre repères et autonomie ! Les positionnements liés à ce point de vue sont certes complexes mais ils ont le mérite de ne pas être arbitraires ! Sur le sujet, je vous conseille un très bon livre : "la fin de l'autorité de Alain Renaut"Bonne lecture !