Le blogue de Florence Meichel

Je réagis à cette citation qui me semble fondamentale (découverte ici via le fil twitter de Sylvain Jaubert .) "C'est la dynamique de formation qui définit la forme, la sélection œuvre à posteriori" Cette dynamique reprend l’idée, je crois, d'une co-construction en acte, permanente et couplée des "formes-sens", telle qu'a pu l'aborder Francisco Varela au travers de sa recherche sur l' énaction . L'apprentissage tout au long de la vie en est finalement une transposition cognitive. Seul bémol à la citation : il n'y a pas de linéarité (avant/après)  puisque la sélection est incluse dans le processus de formation (boucle itérative en temps réel). Sur un plan cognitif, la neuroplasticité joue un rôle moteur dans cette approche. Jeff Hawkins évoque des processus cognitifs itératifs liés à la perception, la reconnaissance, la mémorisation, la prédiction et l'apprentissage de formes (pattern) . Les connexions synaptiques qui l...

Je ne suis pas vraiment d'accord avec le point de vue évoqué dans ce billet . Selon moi, l'apprentissage formel n'est pas le processus de l'institution, ni l'informel celui du non-institué ! Il y a aussi de l'apprentissage formel dans le non-institué et de l'apprentissage informel dans l'institution... La formation, c'est, au sens étymologique du terme , un processus universel qui sous-tend la mise en forme de soi en soi et aux autres...Elle convoque autant l'informel que le formel sur le plan individuel et collectif, quelle que soit la topologie dans laquelle on la situe (institutionnelle ou non)... Les réseaux apprenants illustrent parfaitement ces hybridations naturelles, articulées sur l'assimilation et l'accommodation , et que le numérique amplifie, révèle dans des dynamiques émergentes de mise en forme identitaire tout au long de la vie ! C'est la transindividuation au sens large qui est à l’œuvre ! :-) et on l'investi...

https://openclipart.org/ "La psychologie de la Gestalt ou gestaltisme ( Allemand : Gestalt - "essence ou forme complète d'une entité") est la psychologie de la forme ... Cette théorie a trois thèses de base: Les activités psychiques ont lieu dans un système complexe et ouvert, dans lequel chaque système partiel est déterminé par sa relation à ses méta-systèmes. Un système est une unité dynamique définie par les relations entre ses éléments psychologiques. A la suite du dynamisme mental un système montre la tendance vers une balance entre toutes ses qualités pour permettre une perception concise et claire, la " bonne forme " L'individuation à la lumière des ... - Google Livres | Diigo Pour que le processus d'individuation s'opère, Gilbert Simondon souligne ici que "la bonne forme n'est plus la forme simple, la forme géométrique, mais la forme significative , cad celle qui établit un ordre transductif ( metastabil...

Machinalement ce matin j'ai associé des formes, des représentations symboliques et des idées de cette façon : Photos - dessin fait par un enfant -  http://www.youbelongin.com/images/mandala_whole.jpg - essai logo GP -  http://www.1000-annonces.com/lot-de-grand-drapeaux-IMGH1298917376-3286060.jpg - logo Apprendre2.0 - http://fr.wikipedia.org/wiki/Fichier:MandalaSable2008-07.JPG Cette faculté à reconnaitre des "coïncidences géométriques" est, me semble-t-il,à mettre en lien avec : 1 - La théorie de la simplicité (pertinence narrative) développée par JL Dessalles 2 - l'approche cognitive développée par Jeff Hawkins sur la reconnaissance des patterns et la mémoire humaine http://philoscience.over-blog.com/article-1767179.html Il me semble que cette compétence s'articule sur deux niveaux dans notre exemple : - niveau 1 : la reconnaissance de forme en tant que telle (apprendre) - niveau 2 : la reconnaissance de la capacité à reconnaitre des form...