Le blogue de Florence Meichel

http://poietic-generator.net/ Qu'un "spécialiste d’éthique/TIC" débute son intervention en énonçant : "ils portent des casquettes, ça doit être des américains" est un détail amusant au premier degré, ...mais ça devrait plutôt nous alerter car Michel Puech confond allègrement étiquette et éthique, ce qui est précisément à l'opposé d'une démarche réflexive éthique...Confusion ou intention : bonne question non ? Pour commencer, quelques points de repère qui devraient nous faire réfléchir sur ces questions d'étiquetage :    --------------------------------------------------------- ÉTIQUETAGE - Captologie : " le laboratoire technologique d'Accenture teste à Sophia Antipolis un " miroir " qui vous restitue une image future de vous-même, en fonction de votre hygiène de vie ." http://www.futura-sciences.com/fr/news/t/high-tech-4/d/la-captologie-lordinateur-outil-de-persuasion_5689/ - Bigdata et catégorisation :

https://openclipart.org/ Quel design implicite est-il entrain de déterminer les rouages/engrenages de notre futur ? Quelques réflexions qui me traversent la tête régulièrement à ce propos ... - Transhumanisme : Recherches et Découvertes  - Engrenage systémique : cet attracteur étrange qui génère crise et bulle...l'Homme : la prochaine bulle ? (objectif ?) - Bulles surréalistes et singularité : une granulometrie minimaliste qui articule et fonde web semantique/singularité - Rationalisation/Industrialisation du vivant : systeme "singularité" a l'oeuvre - Lissage savoir/connaissance qui rend opérant  la neuroindustrialisation - L'idéal ascétique de LA singularité : philosophie d'une convergence totale et totalitaire - Philosophie et transhumanisme Des expérimentations sociales qui visent leur suivi/cartographie sémantique sont-elles menées dans différents domaines d’activité  en vue d'un contrôle social ??? : . Biopouvoir : la sa

Je ne suis pas vraiment d'accord avec le point de vue évoqué dans ce billet . Selon moi, l'apprentissage formel n'est pas le processus de l'institution, ni l'informel celui du non-institué ! Il y a aussi de l'apprentissage formel dans le non-institué et de l'apprentissage informel dans l'institution... La formation, c'est, au sens étymologique du terme , un processus universel qui sous-tend la mise en forme de soi en soi et aux autres...Elle convoque autant l'informel que le formel sur le plan individuel et collectif, quelle que soit la topologie dans laquelle on la situe (institutionnelle ou non)... Les réseaux apprenants illustrent parfaitement ces hybridations naturelles, articulées sur l'assimilation et l'accommodation , et que le numérique amplifie, révèle dans des dynamiques émergentes de mise en forme identitaire tout au long de la vie ! C'est la transindividuation au sens large qui est à l’œuvre ! :-) et on l'investi

https://openclipart.org/ "La psychologie de la Gestalt ou gestaltisme ( Allemand : Gestalt - "essence ou forme complète d'une entité") est la psychologie de la forme ... Cette théorie a trois thèses de base: Les activités psychiques ont lieu dans un système complexe et ouvert, dans lequel chaque système partiel est déterminé par sa relation à ses méta-systèmes. Un système est une unité dynamique définie par les relations entre ses éléments psychologiques. A la suite du dynamisme mental un système montre la tendance vers une balance entre toutes ses qualités pour permettre une perception concise et claire, la " bonne forme " L'individuation à la lumière des ... - Google Livres | Diigo Pour que le processus d'individuation s'opère, Gilbert Simondon souligne ici que "la bonne forme n'est plus la forme simple, la forme géométrique, mais la forme significative , cad celle qui établit un ordre transductif ( metastabil

A l'heure où le ministre de l'éducation français, Luc Chatel, met en place "un "Conseil scientifique contre les discriminations à l'école", en particulier chargé de la lutte contre le harcèlement scolaire" , et que les québécois commencent à statuer sur des cas de harcèlement via twitter , Il serait pertinent je crois, de se questionner de façon globale sur ces problématiques de violence sociale...Comme le souligne Raphaël Greggan dans cet article , il y a Violence à l’école ET violence de l’école : "La violence scolaire révèle surtout la violence de la sélection sociale au travers du prisme de l’école. Il n’y a pas de solution à long terme à cette violence sans résoudre la violence de la lutte des classes, c’est-à-dire sans changement définitif de société." C'est une dimension discriminatoire qui a par ailleurs été mise en cause dans l'enquete PISA "Les résultats aux évaluations PISA 2009, rendus publics aujourd’hui, indiquent

Henri Atlan, invité des jeudis de l'imaginaire le 24 mars 2011. « Qu’est-ce qu’un modèle ? » « L’évolution récente de la biologie a accéléré l’émergence d’une science de la complexité. L’analyse des systèmes complexes a bénéficié du développement de techniques diverses de modélisation communes à plusieurs disciplines. Mais différentes sortes de modèles n’ont pas les mêmes avantages et inconvénients. En outre des limites aux possibilités de la modélisation quant aux rapports des modèles à la réalité ne doivent pas être négligées : sous-détermination des modèles par les observations, variabilité et non reproductibilité. » Henri Atlan : "qu'est-ce qu'un modèle ?" (débat avec la sallle) from Fondation Telecom on Vimeo . MAJ du 7 janvier 2013 : " le calcul des probabilités n'est pas comme on parait le croire une science merveilleuse qui dispense la savant d'avoir du bon sens " Henri Poincare http://www.jehps.net/Mars2005/RapportPoincare/p

Machinalement ce matin j'ai associé des formes, des représentations symboliques et des idées de cette façon : Photos - dessin fait par un enfant -  http://www.youbelongin.com/images/mandala_whole.jpg - essai logo GP -  http://www.1000-annonces.com/lot-de-grand-drapeaux-IMGH1298917376-3286060.jpg - logo Apprendre2.0 - http://fr.wikipedia.org/wiki/Fichier:MandalaSable2008-07.JPG Cette faculté à reconnaitre des "coïncidences géométriques" est, me semble-t-il,à mettre en lien avec : 1 - La théorie de la simplicité (pertinence narrative) développée par JL Dessalles 2 - l'approche cognitive développée par Jeff Hawkins sur la reconnaissance des patterns et la mémoire humaine http://philoscience.over-blog.com/article-1767179.html Il me semble que cette compétence s'articule sur deux niveaux dans notre exemple : - niveau 1 : la reconnaissance de forme en tant que telle (apprendre) - niveau 2 : la reconnaissance de la capacité à reconnaitre des form