Le blogue de Florence Meichel

Je retiens ces trois niveaux qui déterminent trois approches d'apprenance collective L'apprentissage simple boucle est à rapprocher du changement de type 1 et l'apprentissage en double boucle au changement de type 2 selon la classifications de Watzlawick...le deutera apprentissage étant une forme de conscientisation des différents processus en jeu, un niveau meta en quelque sorte et une forme d'individuation collective ! Logiquement, on est tenté de penser que les trois niveaux s'acquièrent de manière linéaire...mon expérience me donne à penser au contraire que les trois niveaux s'acquièrent de façon simultanée ! Et vous, qu'en pensez-vous ? Article à mettre en lien avec http://apprendre2point0.ning.com/profiles/blogs/lenaction-vers-un-puissant

Interstices - Un exemple de modélisation : le condensat de Bose-Einstein : je retiens "La valse des atomes est parfaitement synchronisée et l’on parle ainsi d’une onde géante ou d’un superatome pour décrire de manière imagée un nouvel état de la matière : le condensat de Bose-Einstein. Notons que les atomes forment un réseau fixe dans un solide ; ils se déplacent suivant des trajectoires chaotiques dans un gaz et glissent les uns sur les autres dans un liquide. Dans un condensat de Bose-Einstein, ils oscillent avec la même longueur d’onde, ce qui est l’une des rares manifestations des propriétés quantiques de la matière à l’échelle macroscopique."

https://openclipart.org/ La psychologie quantique - NaturaVox : partager pour préserver : Pour mémoire, je retiens ! "Le phénomène quantique qui vient de vous être décrit correspond en d’autre terme, à un système de fonction d’ondes. Un système d’ondes qui évolue en interaction continue mais non localisée. Ceci peut donc créer un mélange de tous les états possibles, au niveau du cerveau. C’est ainsi qu’on assiste à la naissance de la conscience. Puis la volonté, un dérivé de la conscience sélectionne un état en particulier, ce qui a pour conséquence d’éliminer les différentes ondes que le cerveau a précédemment enregistré dans son tourbillon d’états. Ainsi, la conscience devient un acteur restrictif, qui sélectionne au moyen de la volonté, le seul état susceptible de faire réagir l’individu. Alors, l’influence subit suite à cet état précis que l’individu a retenu, donne ensuite lieu à la matérialisation des choses et des événements concrets, dans un monde réel pour l’êtr

Classiquement le concept de netneutralité est rattaché à la tuyauterie internet...C'est ce que souligne ici J.Zimmerman (quadrature du net): "Un opérateur n'a pas à vous dire ce que vous pouvez faire ou ne pas faire avec votre tuyau!" Vidéo  https://dai.ly/xavm6y Sur RWW ce matin, Fabrice Epelboin va plus loin en pointant la pertinence de la neutralité terminale, comme par exemple la neutralité des plateformes (type Twitter et autres) ou la neutralité des box. Neutralité des terminaux : l’argument boomerang des lobbies | ReadWriteWeb France [URL devenue obsolète http://fr.readwriteweb.com/2010/08/18/a-la-une/neutralite-des-terminaux-argument-boomerang-des-lobbies/ - archive waybackmachine  https://web.archive.org/web/20100821103135/http://fr.readwriteweb.com/2010/08/18/a-la-une/neutralite-des-terminaux-argument-boomerang-des-lobbies/  ] Partant de là, il me semble logique d'aller jusqu'au bout de la démarche en admettant et en défendant aussi l’idée d&#

https://openclipart.org/ Il y a des jours où vous vous dites : là, on change de perspective, quelque chose est entrain de se passer...on bascule dans une autre dimension...et bien c'est le sentiment que je viens d'avoir au travers d'un échange dense et constructif avec David Landry , Caroline Jouneau Sion et JC Dardart . Le point de départ, c'est la découverte du Spatial citizenship http://bit.ly/bX1iAh Son application pratique se traduit par des initiatives de ce type http://pedagotice.blogspot.com/2010/07/spatial-citizenship.html Il me semble que le spatial citizenship converge et résonne avec deux concepts clefs : - L' énaction : vers un puissant paradigme d'apprentissage émancipateur a l'ère du numérique ttp://florencemeichel.blogspot.com/2009/05/lenaction-vers-un-puissant-paradigme.html - l' anoptisme : à découvrir ici http://perspective-numerique.net/wakka.php?wiki=Anoptique Je dirais que c'est la combinaison de l'énactio

Mediablog du forum des usages coopératifs Genre de moment qu'on oublie pas ! :-) merci a toute l'équipe technique de réalisation et aux organisateurs du forum ! :-)

https://openclipart.org/ Autant le préciser tout de suite et clairement, il ne s'agit ici de faire le procès de personne mais de poser une réflexion sur ce qu'impliquent responsabilité éditoriale sur le net et régulation en réseaux (par analogie à régulation de groupe) ! Je réagissais l'autre jour sur Twitter à la diffusion "brute" et sans nuances de ce message : "Twitter en cours pour faire de la philo, questionner, explorer, échanger: témoignage de profs http://tinyurl.com/2765p29 " Le problème de l'article mentionné, c'est qu'il comporte une information inexacte : l'architecture de Twitter n'est pas ouverte contrairement à ce qui est écrit ..non seulement elle n'est pas ouverte mais qui plus est, elle est très centralisée ce qui génère des problématiques majeures de censure centralisée http://blogveilleflorencemeichel.blogspot.com/2010/06/twitter-et-education-aux-medias.html D'où mon questionnement : dans quelle

Gouverner une société complexe - raison-publique.fr Extraits choisis : "enseigner, guérir ou gouverner relèvent d’une activité plus générale, celle qui consiste à superviser. Par ce terme, on désigne une modification dont le caractère essentiel est sa capacité à réfléchir sur elle même grâce à un tiers introduisant une perspective de second niveau. (...) La supervision amplifie la différence entre la perspective interne et la perspective externe en faisant intervenir une troisième vision, celle du superviseur. Le croisement des perspectives d’observation, d’information et de communication rendu ainsi possible enrichit l’ensemble des critères pertinents pour la décision et conduit les agents à s’interroger sur celles de leurs actions qui mettent en danger un bien collectif. L’objectif est ici de mettre en place des compatibilités entre différents jeux de langage. Dans les sociétés complexes également, l’ordre tient à la grammaire régissant le transfert des informations compr

Ref ouvrage : la violence politique http://www.cairn.info/la-violence-politique--9782749201184.htm (collectif sous la direction de Max Pages , avec Jacqueline Barus-Michel, Dan Bar-On , Fethi Ben Slama, Charles Rojzman, Patrick Schmoll, Andre Sirota et Edgar Morin ) Extraits : "notre peur de la fin du conflit est liée au fait que de nombreuses personnes ayant construit leur identité autour du conflit, sa fin supposera donc une reconstruction qui fait peur. (p.165 DBO) (...) ce n'est plus le conflit la source de la peur, mais la paix elle même (p. 178 MP) (...) l'appréhension comporte deux niveaux : la peur pour soi même associée à la peur de perdre son identité, et la peur de l'autre et de ses intentions destructrices. ces deux peurs se renforcent dans un cercle vicieux qu'il est difficile de rompre. (p. 164 DBO) (...) il serait bon de parler d'une paix des gens qui ont peur et qui sont violents. Notre propre modestie et la reconnaissance de n

Jean Piaget [célèbre entre autre pour ses théories sur l'apprentissage et dont Francisco Varela pensait qu'elles étaient " très facilement reformulables en termes de système autonome et de plasticité structurelle ” (Autonomie et connaissance - ed Seuil 1989 - p.167 / 168) ] a développé sa vision autour de trois notions essentielles que sont l'assimilation, l'accommodation et l'Équilibration : - l' assimilation , c'est l'intégration, l'incorporation de connaissances sans remise en question de ses modèles, repères mentaux - l' accommodation c'est le processus adaptatif d'apprentissage qui amène à changer ses modèles et repères mentaux - l 'équilibration c'est le processus qui permet à chacun de trouver une voie moyenne entre assimilation et accommodation. Une façon de se représenter les choses : Dans cette acception, on pourrait lier les choses ainsi : assimiler c'est apprendre quelque chose, a

http://poietic-generator.net/ Dans son livre "le maitre ignorant", Jacques Ranciere montre avec brio comment le design mis en œuvre au sein de l'éducation nationale génère, entretient les inégalités d'apprentissages ...Par définition, lorsqu'un enfant entre à l'école, il doit oublier qu'il a appris , sans professeur de didactique, les bases de sa langue maternelle. Il doit désormais se soumettre à l'idée qu'il est ignorant par définition et que seul le professeur sait comment il faut apprendre et ce qu'il faut apprendre...tout un programme auquel il est prié de se soumettre sans le questionner !.... A l'évidence, ce système nous conduit au pied du mur : les crises que nous traversons le révèlent de façon criante : les dérives et engrenage systémiques d'ordre financiers, écologiques, politiques ...etc...ne donnent pas lieu au sursaut d'esprit critique qui pourrait nous amener à identifier les problématiques et à les résou

Interview de Florence Meichel : Association des Ingénieurs de l'Ecole Centrale Marseille / Centrale Marseille Alumni Pour mémoire !

Empêcher les jeunes de maîtriser le numérique ? « Veille et Analyse TICE : Je retiens ce point qui me parait essentiel...quelque chose à voir avec l'apprendre à apprendre et l'anoptisme sans doute ! :-) "Ce qui est essentiel de maîtriser désormais ce n’est plus la machine, mais la part d’humain qui est contenu dans les dispositifs numériques qui nous entourent. En effet cette part d’humain à souvent les couleurs d’une humanité douteuse (la surveillance systématique par exemple, la perte de l’intime, l’absence de possibilité d’effacer ses données etc…). Or cette part d’humain qui au départ était relativement facile à percevoir dans la machine devient de plus en plus difficile à repérer. Et pourtant chaque machine n’est pas qu’un outil qu’on peut adapter à soi, c’est aussi une intention contenue dans la façon même dont elle se laisse utiliser. Or ce qui est le plus grave ce n’est pas que l’on ne connaisse pas la technique sous-jacente, mais que des concepteurs ont mis le

Pour Thierry de Baillon , je cite «  il est de plus en plus illusoire de vouloir considérer le savoir comme étant soit informel, soit formel. Tout morceau de savoir est paradoxalement à la fois formel et informel ». J’abonde dans son sens… il me semble qu’il y a là la dénonciation d’un formatage historique qui consiste à vouloir dissocier systématiquement dans nos processus d’apprentissage l’approche formelle, cognitiviste, réflexive  de l’approche informelle, émergente, sociale.  D’un point de vue didactique, notre cursus éducatif vise précisément à séparer les deux approches  sous couvert d’efficacité. Or il me semble que les Technologies de l’information et de la communication viennent bousculer radicalement l’ensemble de ces repères pédagogiques : au travers de leurs usages, elles nous font redécouvrir une évidence : nous jouons naturellement sur la complémentarité des niveaux formels et informels, et cela,  à la fois sur le plan individuel et sur le plan coll

Pour Thierry de Baillon, je cite « il est de plus en plus illusoire de vouloir considérer le savoir comme étant soit informel, soit formel. Tout morceau de savoir est paradoxalement à la fois formel et informel ». J’abonde dans son sens… il me semble qu’il y a là la dénonciation d’un formatage historique qui consiste a vouloir dissocier systématiquement dans nos processus d’apprentissage l’approche formelle, cognitiviste, réflexive de l’approche informelle, émergente, sociale. D’un point de vue didactique, notre cursus éducatif vise précisément a séparer les deux approches sous couvert d’efficacité. Or il me semble que les Technologies de l’information et de la communication viennent bousculer radicalement l’ensemble de ces repères pédagogiques : au travers de leurs usages, elles nous font redécouvrir une évidence : nous jouons naturellement sur la complémentarité des niveaux formels et informels, et cela, a la fois sur le plan individuel et sur le plan collectif ! Les rés

Un article passionnant qui ouvre le champs des possibles ! je retiens : "le physicien spécialiste de la théorie quantique des champs en espace-temps courbes, Paul Davies, s’interrogeaient plus généralement sur le rôle de la mécanique quantique au niveau de l’information génétique et même pour l’origine de la vie. Là encore, des processus quantiques liées aux amplitudes de probabilité et à l’intrication quantique auraient peut-être permis aux molécules prébiotiques de s’organiser bien plus efficacement qu’on ne l’imagine pour faire apparaître et se complexifier de l’ADN et de l’ARN. Lentement mais sûrement, la notion de biologie quantique commençait donc à prendre corps. (...) Il y a quelques années, en 2007, Graham Fleming, Gregory Engel avaient déjà montré que les Bacteriochlorophylles, des pigments photosynthétiques présents dans les bactéries sulfureuses vertes pouvaient exploiter la cohérence quantique pour optimiser le transfert de l’énergie lumineuse absorbée. Sauf

https://openclipart.org/ Je viens de découvrir ce superbe dialogue entre deux penseurs que j’apprécie : Marcel Gauchet et Francois Jullien ! Voici les liens pour en prendre connaissance : 1 http://www.youtube.com/watch?v=oGGiuMxZDh0 2 http://www.youtube.com/watch?v=il9ic21ktC4 3 http://www.youtube.com/watch?v=t1XqunKguCU 4 http://www.youtube.com/watch?v=EG2dolhpUrQ 5 http://www.youtube.com/watch?v=revRUYXeLh4 6 http://www.youtube.com/watch?v=uMJtuTGzQc0 7 http://www.youtube.com/watch?v=p1lba00t1MM 8 http://www.youtube.com/watch?v=kdG2sxSP3t4 Je retiens quelques idées fortes D'abord "les défenseurs des droits de l'homme gagneraient à être plus intelligents"...derrière je comprends que ses défenseurs gagneraient à réfléchir sur la notion de droits de l'homme...à se situer aussi en position méta ! Pour Marcel Gauchet, il serait préférable de parler du droit de l'homme au singulier dans la mesure ou le droit de l'homme nait de l'égali

affordance.info: Ingénieries de la sérendipité. En lisant le billet d'Olivier Ertzscheid, mentalement m'est venu une analogie liée aux différente perspectives spatiales, temporelles, numériques analysées par Olivier Auber...j'ai essayé de représenter cela sur ce schéma ! Voila ce que cela donne (cliquer sur l'image pour l'agrandir) Étrange sentiment de percevoir cette perspective numérique se déployer dans des tas de domaines...y compris celui de la sérendipité ! Pour mémoire, j'ajoute ici les caractéristiques des différentes perspectives en question :

Je partage avec vous ce lien : l'article est à lire ! :-) PERSPECTIVE NUMERIQUE:BiopouvoirOuAnoptisme L'anoptisme comme alternative au biopouvoir : excellent point de vue auquel j’adhère ! Je rappelle que selon Olivier Auber : " Pour l'Anoptisme, les relations humaines ne sont pas réductibles à la mise en place d'une boucle de rétro-action cybernétique entre le groupe et l'individu ; l'essentiel est définitivement invisible à nos yeux. Le deuil de l'objectivité est rendu supportable par le fait que chacun est potentiellement auteur des points de vue, et acteur des règles et des codes qu'ils mettent en oeuvre. L'Anoptisme entend fonder de cette manière la légitimité d'une " perpective numérique" à mettre en oeuvre au sein des systèmes sociaux. Dans cette perspective, l'intelligence collective d'un groupe ne peut se développer que dans la mesure où : * chaque individu a accès à au moins une forme de représentatio

Ça pourrait être drôle...mais ça ne l'est pas ! Notre bio-avenir s'annonce même plutôt sombre ! Par la force de leurs bio-pouvoirs...voilà le tableau : - La médecine comme forme de bio-pouvoir, technique de contrôle social et de normalisation - Genèse du biopouvoir et dispositif de sécurité - France : gouvernance à la sauce biopouvoir - Vous avez dit biopouvoir en France ? IMPOSSIBLE....quoique ! Vaccination H1N1 en question - Au fait le saviez-vous ? Biopouvoir et nazisme - Revenons a nos "utopies post-humanistes"...par Remi Sussan...rien que le titre wow ! :-(((( http://mapage.noos.fr/utopies.posthumaines/ Je vous avais prévenu que c'était sombre... Et si on travaillait sur ce projet de société plutôt : POUR des droits de l'homme non instrumentalisés. Certains ont déjà commence en fait : universités populaires : http://florencemeichel.blogspot.com/2010/01/universites-populaires-selon-miguel.html Et beaucoup d'autres projets...j