Le blogue de Florence Meichel

eLearning 2.0 Technologies and Concepts: How do social networks benefit us? A lire cet intéressant article de Malinka Ivanova ! Voici une synthèse en français des 15 points qu'elle retient : 1 - Développer une nouvelle culture de participation à la vie sociale 2 - Mondialiser la réflexion au travers des réseaux en ligne et accélérer le processus de mondialisation (y compris dans l'éducation et la recherche) 3 - Opérer un déplacement de la pensée individuelle vers la pensée collective - de l'échange de connaissances à la connaissance collective 4 - Réseauter avec les membres, les professionnels et experts - rassembler les amis et être connecté indépendemment des différents lieux, différentes heures zone, les différentes spécialisations de vos amis, les différentes organisations de travail 5 - Développer les contacts professionnels et privés - inviter d'autres personnes à rejoindre le site de réseaux sociaux 6 - Créer des communautés - La mémoire de la communau

Par Olivier Auber, Olivier Zablocki (Ψ.observers) Reproduit ici pour mémoire : "Contribution aux " Assises du numérique" et à la Semaine de l'Internet Mondial de Paris (22 au 28 juin 2008) - Archive waybackmachine  https://web.archive.org/web/20100621054517/http://www.refondation.org/blog/994/assises-du-numerique-creer-un-veritable-espace-public-sur-internet Si pour nous, utilisateurs de base de l'Internet, la gouvernance du réseau ressemble à une collusion entre organismes techniques, commerciaux et politiques [1] , c'est que contrairement à l'opinion couramment admise selon laquelle l'Internet serait un organisme acentré fonctionnant de manière répartie, il est au contraire parfaitement centralisé [2]. Le réseau est organisé de manière hiérarchique au niveau de ses normes et de son infrastructure. Au sommet de la pyramide il y a les 13 grands registres d’adresses dites « racines DNS » qui ne forment en fait qu’une seule et même entité au coe

https://openclipart.org/ En réponse à Mario Asselin [URL d'origine devenue obsolète http://carnets.opossum.ca/mario/archives/2008/01/education_20_limites.html - Archive waybackmachine https://web.archive.org/web/20080111012017/http://carnets.opossum.ca/mario/archives/2008/01/education_20_limites.html  ] Image extraite des archives de waybackmachine (11 janvier 2008) Extrait de mon commentaire : "Merci de t’appuyer sur une des nombreuses discussions du forum Apprendre 2.0 : elles y sont effectivement variées et pertinentes par rapport aux problématiques qui nous préoccupent ! En ce qui me concerne, l’éducation 2.0 n’est pas un buzzword mais le symbole, dans le monde de l’éducation, d’un changement de culture d’un niveau méta ( niveau 2 selon la classification établie par Watzlawick et reprise par d’autres auteurs et notamment Peter Senge au niveau des organisations ) ! -yè ? C’est ce qui a été évoqué à plusieurs reprises dans le forum du réseau Apprendre

https://openclipart.org/ Je viens de découvrir ce superbe dialogue entre deux penseurs que j’apprécie : Marcel Gauchet et Francois Jullien ! Voici les liens pour en prendre connaissance : 1 http://www.youtube.com/watch?v=oGGiuMxZDh0 2 http://www.youtube.com/watch?v=il9ic21ktC4 3 http://www.youtube.com/watch?v=t1XqunKguCU 4 http://www.youtube.com/watch?v=EG2dolhpUrQ 5 http://www.youtube.com/watch?v=revRUYXeLh4 6 http://www.youtube.com/watch?v=uMJtuTGzQc0 7 http://www.youtube.com/watch?v=p1lba00t1MM 8 http://www.youtube.com/watch?v=kdG2sxSP3t4 Je retiens quelques idées fortes D'abord "les défenseurs des droits de l'homme gagneraient à être plus intelligents"...derrière je comprends que ses défenseurs gagneraient à réfléchir sur la notion de droits de l'homme...à se situer aussi en position méta ! Pour Marcel Gauchet, il serait préférable de parler du droit de l'homme au singulier dans la mesure ou le droit de l'homme nait de l'égali

http://poietic-generator.net/ Qu'un "spécialiste d’éthique/TIC" débute son intervention en énonçant : "ils portent des casquettes, ça doit être des américains" est un détail amusant au premier degré, ...mais ça devrait plutôt nous alerter car Michel Puech confond allègrement étiquette et éthique, ce qui est précisément à l'opposé d'une démarche réflexive éthique...Confusion ou intention : bonne question non ? Pour commencer, quelques points de repère qui devraient nous faire réfléchir sur ces questions d'étiquetage :    --------------------------------------------------------- ÉTIQUETAGE - Captologie : " le laboratoire technologique d'Accenture teste à Sophia Antipolis un " miroir " qui vous restitue une image future de vous-même, en fonction de votre hygiène de vie ." http://www.futura-sciences.com/fr/news/t/high-tech-4/d/la-captologie-lordinateur-outil-de-persuasion_5689/ - Bigdata et catégorisation :