Le blogue de Florence Meichel

Half an Hour: What Connectivism Is : "In connectivism, a phrase like 'constructing meaning' makes no sense. Connections form naturally, through a process of association, and are not 'constructed' through some sort of intentional action. And 'meaning' is a property of language and logic, connoting referential and representational properties of physical symbol systems. Such systems are epiphenomena of (some) networks, and not descriptive of or essential to these networks." je réfléchis : le connectivisme serait une affordance alors que le constructionisme serait lié à une intentionnalité ...en théorie, ça se conçoit...en pratique ça devient scabreux dans la mesure ou les outils portent une intentionnalité associée à leur programmation et ne sont pas neutres... à suivre !

Pour apporter une réponse à Gael Plantin à propos de ce billet , j'aurais envie d'aborder la problématique sous cet angle : Connaissez-vous le cycle d'apprentissage de Kolb ? On peut remettre en question son approche linéaire mais il a le mérite de mettre en avant les différentes phases d'apprentissage expérientiel et surtout l'idée qu'on peut rentrer par n'importe quelle porte : certains vont d'abord accrocher par le concept, d'autre par l'expérimentation, d'autre encore par l'observation...je crois que c'est une peu ça qu'il faut avoir en tête : on n'entre pas tous dans l'apprentissage expérientiel par la même porte...l'idéal est de pouvoir accompagner les apprenants afin qu'ils apprennent à déterminer l'approche qui LEUR convient le mieux et dans quel contexte...ce qui suppose qu'on leur en laisse la LIBERTE et le CHOIX! C'est tout le défi de l'accompagnement !

Les enseignants incompétents minent l’apprentissage | Guitef  [URL d'origine devenue obsolète http://www.opossum.ca/guitef/archives/004124.html] Sous l'impulsion de François Guité et rejoint par Sylvain Bérubé, voilà une expérience de formation collaborative qui peut devenir une tendance forte au sein des établissements scolaires Voilà le projet : Un établissement progressera plus rapidement en canalisant ses efforts dans la collaboration et la créativité que dans les sanctions. Pour donner le ton, François a proposé à la direction de former un groupe ouvert d’exploration des nouvelles technologies de la communication dans une perspective pédagogique. La participation libre, un midi par cycle de neuf jours, serait régulée par les personnes présentes, à la manière d’une non-conférence (unconference). La suggestion a plu à la direction et l’invitation devrait bientôt être lancée à l’ensemble des éducateurs de l’école. Il va s'en dire que ce genre d'initiatives peut

L'inertie des systèmes éducatifs d'aujourd'hui et les logiques déresponsabilisantes de contrôle de masse qui les animent (Illich) mettent en péril les compétences vitales des gens qui les subissent ! Pour nous donner bonne conscience, nous feignons les changements : EPN , réformes par ci, réformes par là...mais les paradigmes restent...RIEN NE CHANGE si ce n'est les apparences ! Si nous indexions le système des retraites et salaires sur des critères d'engagement et de contributions à la construction de l'avenir, nous aurions de sacrées surprises ! Éthiquement et humainement parlant, continuer ainsi est inacceptable...nous nous rendons collectivement coupables de délits de manquements éducatifs ! Les missions éducatives ont grand besoin de prendre de la hauteur...le citoyen de demain sera un META-CITOYEN ! le niveau de complexité qu'il aura à traiter dépassera largement ce à quoi nous sommes confrontés aujourd'hui...nous portons la responsabilité

A l’ère de l’« informatique en nuages », par Hervé Le Crosnier (Le Monde diplomatique) Article signalé par David Landry - Merci pour ce lien ! :-)

Une écriture collaborative   Pour UNE construction collective et UN regard sur l'école Vidéo [URL devenue obsolète : http://www.wat.tv/swf2/123774ub8uoye1026162] - Autre ressource via Youtube      J'aime beaucoup les nuances de ce sujet ! :-)

- Permanence http://hurstassociates.blogspot.com/2008/08/jerry-greenberg-v-national-geographic.html "the “transfer of a work between media does not alter the character of that work for copyright purposes.” And there is no copyright infringement. While some (e.g., freelances looking for additional revenue) may not like this ruling, it continues what is known as "media neutrality." - Fragmentation http://lafeuille.homo-numericus.net/2008/08/du-doi-et-de-la-fragmentation.html - Réduction La Feuille » Archive du blog » Réduire la durée des droits d’auteurs

Philosophes d'hier et d'aujourd'hui - Livres - Le Monde.fr : J'aime cette idée "Nulle discipline n'enseigne l'esprit critique et si la philosophie peut contribuer à la discussion publique, c'est en cassant la distribution des rôles qui fractionne la chose commune en une multiplicité de spécialités professionnelles. C'est en y opposant une capacité de penser qui appartient à tous."

Autorégulation vs auto-organisation | AgoraVox Pas vraiment d'accord avec les approches et définitions de Thierry Crouzet En systémique, la régulation évoque la notion d’émergence de l’inattendu et le décadrage pour son intégration dans un système...à l’inverse la régularisation évoque la stabilisation du système autour de valeurs définies...c’est le jeu entre les deux qui définit les processus d’auto-organisation...le corps humain est l’exemple type de cette combinatoire ! ça rejoint les boucles de rétro-action positives et négatives : « Les boucles de rétro-action (ou feed backs) sont essentielles en ce qui concerne le devenir du système, dans sa capacité à répondre aux perturbations. En effet, les boucles positives génèrent une dynamique de changement en augmentant les divergences, puisqu’elles vont dans le sens de la perturbation. Leur intervention seule conduirait, à long terme, le système à son « explosion ». Les boucles négatives, quant à elles, opèrent si l’on peut d

Comment découvrir des infos inattendues? - Transnets - Blog LeMonde.fr Francis Pisani se demande ce matin comment découvrir des informations inattendues sur le web ! Pour ma part, il me semble que découvrir des informations inattendues, c’est accepter de lâcher prise et rentrer dans un processus de créativité qui bouleverse nos repérages et nos perspectives de sens…et effectivement c’est un processus humain qui se construit et s’inscrit dans une démarche globale de la personne et qui dépasse largement la question des outils…ce n’est pas une compétence qui s’enseigne car par essence non normative…Mais on on peut l’accompagner et faciliter sa construction pour chacun au long cours ! Et à la réflexion l’affectif et la confiance peuvent jouer un rôle important dans ce processus de lâcher prise…d’où l’influence des filtres humains et des réseaux sociaux dans ce processus !