Le blogue de Florence Meichel

https://openclipart.org/ Je viens de découvrir la théorie des cordes et comment elle unifie la théorie de la relativité générale avec celle de la mécanique quantique ( Elle n'est pas la seule en fait ! voir géométrie non commutative par exemple : http://defi-esprit-critique.blogspot.co.uk/2015/06/de-musique-et-de-mathematiques-pierre.html )…Je retiens 4 mots clefs : #496storm, #élégance, #résonance, #symphonie et vous laisse découvrir ce qu’ils cachent :-) 1 http://youtu.be/MTzm8F_xs3c 2 http://youtu.be/ot8WFOPZ-QA 3 http://youtu.be/UVruO00CVNc En parlant de résonance, la théorie des cordes ne vous fait-elle pas penser à ça : http://florencemeichel.blogspot.com/2008/02/du-local-au-global-le-singulier-comme.html?spref=tw A découvrir en parallèle   - Réseaux apprenants - modélisation http://reseaux-apprenants.blogspot.com/2008/03/modlisation.html - Article de Wikipedia sur les phénomènes de résonance : http://fr.wikipedia.org/wiki/R%C3%A9sonance  &quo

Question du jour :-) https://twitter.com/#!/jadlat/status/157370727065075713 : " je recherche une définition très simple de ce qu'est un système d'information et une information pour des élèves de seconde" Ma proposition : - information = un code qui fait sens - bruit = des codes qui ne font pas (encore) sens - système d'information = information et bruit = un système de codes en devenir MAJ du 23 octobre 2016  L'information selon Jean Louis Dessalles  https://youtu.be/5Y5d-PcXkuc A découvrir aussi  Olivier Auber envisage la forme du réseau  comme une "information" au sens où Jean-Louis Dessallles l'entend dans "Le fil de la vie"  https://www.facebook.com/olivier.auber.7/posts/1033564633420891

Je réagis à cette citation qui me semble fondamentale (découverte ici via le fil twitter de Sylvain Jaubert .) "C'est la dynamique de formation qui définit la forme, la sélection œuvre à posteriori" Cette dynamique reprend l’idée, je crois, d'une co-construction en acte, permanente et couplée des "formes-sens", telle qu'a pu l'aborder Francisco Varela au travers de sa recherche sur l' énaction . L'apprentissage tout au long de la vie en est finalement une transposition cognitive. Seul bémol à la citation : il n'y a pas de linéarité (avant/après)  puisque la sélection est incluse dans le processus de formation (boucle itérative en temps réel). Sur un plan cognitif, la neuroplasticité joue un rôle moteur dans cette approche. Jeff Hawkins évoque des processus cognitifs itératifs liés à la perception, la reconnaissance, la mémorisation, la prédiction et l'apprentissage de formes (pattern) . Les connexions synaptiques qui l

Avant toute chose, je précise que je fais une veille légère sur l’actualité scientifique mais ne suis pas physicienne. Par contre, je m’intéresse depuis longtemps aux organisations/réseaux apprenants et à l’écologie. D'une certaine manière ces trois dimensions sont liées : au delà de ses propres zones d'ignorance, on apprend avec d'autres et en lien au monde. C'est précisément ce contexte qui m'a amenée à découvrir les notions de "Fusion froide" et de Low Energy Nuclear Reaction (LENR) qui, si je ne m'abuse, remettent à plat bien des idées reçues et bien des dogmes sur les questions énergétiques. Selon ce principe, il est possible de produire de l’énergie "propre", sans danger, en grande quantité,  à très bas coût et de façon décentralisée...c'est ce que semblent démontrer 20 ans d’expérimentations réalisées un peu partout dans le monde. Il va sans dire que cette approche constitue une forme énergétique cohérente et légitime au re

Jean-Pierre Berlan, ancien directeur de recherche en agronomie a INRA nous alerte sur l'usage de la sémantique en tant que méthode linguistique pour cadenasser la pensée ... les conséquences sont GRAVES ! :-( Jean Pierre Berlan réagit sur "les certificats d'obtention végétale" from jeremie nestel on Vimeo .

Impossible de ne pas faire le lien entre : 1 «Nous avançons comme des somnambules vers la catastrophe » http://www.terraeco.net/Edgar-Morin-Nous-avancons-comme,19890 " La vitesse fait partie du grand mythe du progrès, qui anime la civilisation occidentale depuis le XVIIIe et le XIXe siècle. L’idée sous-jacente, c’est que nous allons grâce à lui vers un avenir toujours meilleur. Plus vite nous allons vers cet avenir meilleur, et mieux c’est, naturellement. C’est dans cette optique que se sont multipliées les communications, aussi bien économiques que sociales, et toutes sortes de techniques qui ont permis de créer des transports rapides...On ne se rend pas compte – alors même que nous pensons faire les choses rapidement – que nous sommes intoxiqués par le moyen de transport lui-même qui se prétend rapide. L’utilisation de moyens de transport toujours plus performants, au lieu d’accélérer notre temps de déplacement, finit – notamment à cause des embouteillages – par

Hommage et devoir de mémoire ! :-( Traduction en français : http://www.blogthib.com/index.php/2009/02/16/869-traduction-du-discours-de-steve-jobs-remise-des-diplomes-de-stanford-12-juin-2005