Le blogue de Florence Meichel

Alain Pierrot vient de me faire passer ce document instructif à plus d’un titre ! Et je réfléchis avec vous autour de quelques idées ! D’abord je constate avec satisfaction l’intégration des TIC dans un ensemble plus vaste et porteur de sens qu’est l’information literacy : ça va dans le sens de l’idée que j’avais développée il y a quelques temps sur Apprendre 2.0 , à savoir que les digitales literacy n’ont pas de sens pour elles-mêmes : il est nécessaire de les inclure dans des projets à caractère transversal : l’information literacy y répond en partie ! Sauf qu’ à y regarder de plus près, il est nécessaire d’aller plus loin : au risque de retomber dans le même piège : l’information pour être informé…et au final ,un système qui se clôt sur lui même ! Il y a bien une timide tentative d’élargissement avec la notion d’usage éthique de l’information mais l’élan devient une injonction paradoxale dans la mesure ou l’on fait du système un modèle, donc quelque chose qui devient une norme

L’apprenance vers une nouvelle culture de la formation ? Philippe Carré, CREF (EA 1589), Université Paris X, Nanterre Audition publique trimestrielle, 30 janvier 2006 COMITE MONDIAL POUR L’EDUCATION ET LA FORMATION TOUT AU LONG DE LA VIE Extrait : Une culture nouvelle de la formation, centrée sur les individus émerge : les bénéficiaires de la formation doivent devenir "acteurs", "sujets apprenants". Or ce renversement de perspective, explique Philippe Carré, professeur à l'université Paris X–Nanterre ne va pas de soi. Il s'agit, pour développer les apprentissages tout au long de la vie, de prendre conscience du renversement copernicien qu 'entraîne le passage de la formation à l'apprenance. "L'enseignement doit céder le pas à l'apprentissage, le formateur à l'apprenant", estime Philippe Carré. Il n'est plus question de trouver les moyens d'apporter le savoir aux acteurs, mais de donner aux sujets les moyens d'

Je vous recommande de lire cet article http://www.ledevoir.com/art-de-vivre/voyage/182989/du-tourisme-pedagogique-en-finlande de Louise Lafortune à propos du système scolaire finlandais...elle insiste tout particulièrement sur l'ensemble cohérent que constituent ses différentes facettes... J'aime bien l'idée que la découverte d'un autre système aide à analyser le sien et à le questionner :-)...

- Communauté d'apprentissage - définition : http://www.tact.fse.ulaval.ca/fr/html/prj-7.1/commune2.html - Communauté d'apprentissage - Attitude fondamentale : http://www.tact.fse.ulaval.ca/fr/html/prj-7.1/commune3.html - Les communautés de pratique comme réseau d'apprentissage : http://www.cefrio.qc.ca/pdf/Communautes_pratique.pdf - Différents aspects qui favorisent l'intelligence collective : http://ic.fing.org/texts/schema - Comprendre par vous-même ce qui se passe dans un groupe : http://ic.fing.org/files/guide_cooperation_7.pdf - 20 conseils pour favoriser le développement professionnel des enseignants : http://eap.recit.org/index.php/20-conseils-pour-favoriser-le-developpem

eLearning 2.0 Technologies and Concepts: How do social networks benefit us? A lire cet intéressant article de Malinka Ivanova ! Voici une synthèse en français des 15 points qu'elle retient : 1 - Développer une nouvelle culture de participation à la vie sociale 2 - Mondialiser la réflexion au travers des réseaux en ligne et accélérer le processus de mondialisation (y compris dans l'éducation et la recherche) 3 - Opérer un déplacement de la pensée individuelle vers la pensée collective - de l'échange de connaissances à la connaissance collective 4 - Réseauter avec les membres, les professionnels et experts - rassembler les amis et être connecté indépendemment des différents lieux, différentes heures zone, les différentes spécialisations de vos amis, les différentes organisations de travail 5 - Développer les contacts professionnels et privés - inviter d'autres personnes à rejoindre le site de réseaux sociaux 6 - Créer des communautés - La mémoire de la communau

A la lecture du billet de François Guité et en jetant un œil sur cette vidéo Je me dis que nous portons la responsabilité d'accompagner les plus jeunes dans une prise de recul et une réflexion autour des techniques marketing d'aujourd'hui...ils en sont aussi les cibles...mieux vaut qu'ils en aient conscience ! A découvrir deux ressources qui vont dans ce sens : - Le marketing auprès des ados : les tactiques de marketing - Gérer les effets du marketing : ce que les parents peuvent faire Sur ces questions ce site est vraiment d'une grande richesse !

Charles Bélanger se fait parler dans le «casse»! (Mario tout de go#comment) [URL d'origine devenue obsolète http://carnets.opossum.ca/mario/archives/2008/02/charles_belanger_regie_cinema.html#comment] "La vie sous la bureaucratie est en train de devenir comme ces fichiers MP3 dont la compression élimine les hautes fréquences. À force de compression, ça va finir par donner une belle ligne droite, comme un électrocardiogramme sans vie." François Guité en commentaire au billet de Mario Asselin !