Le blogue de Florence Meichel

Je réagis à cette vidéo assez caricaturale ! A la fin de la vidéo, il est dit : c'est plus important qu'il y ait plusieurs je et pas une identité commune Et je me dis que la réflexion porte une représentation collective très précise de l'identité collective : celle-ci y est décrite comme une dimension uniforme et c'est cette uniformité qui donne sens au "je"! Le web 2.0 est effectivement en train de remettre en question cette convention en mettant en avant l'idée que la singularité vécue et assumée pour chacun peut faire lien et devenir une nouvelle forme d'identité collective...c'est la là tout le paradoxe du processus ! C'est du certaine manière un ré-équilibrage social qui inverse le sens du processus : le nous se construit au travers des je ! Mais l'erreur consiste à penser que le processus est unilatéral : le je se construit AUSSI au travers du nous ! L'approche n'est pas exclusive mais inclusive : les je et le NO

Faut-il criminaliser la cyberintimidation? | Guitef (URL devenue non fonctionnelle : http://www.opossum.ca/guitef/archives/004096.html) "Le gouvernement français ne semble pas avoir le monopole des dérives"  à ce que je lis dans le billet de François Guité http://www.agoravox.fr/article.php3?id_article=41875 La cyberintimidation gagne du terrain...le cybercontrôle aussi...et contrairement à ce qu'on pourrait croire, les deux logiques vont dans le même sens...celui du toujours plus de la même chose...et à fortiori, toujours plus des mêmes impasses...Je rejoins l'idée de François selon laquelle l'éducation doit jouer son rôle pour éviter l'emballement de la machine de part et d'autre...Il y a surement aussi à réfléchir autour des cyberdroits à l'échelle du monde ! (URL devenue non fonctionnelle http://apprendre2point0.ning.com/forum/topic/show?id=945551%3ATopic%3A26220&page=1&commentId=945551%3AComment%3A26345&x=1#945551Comment2634

Vers une Géographie 2.0 Je relaie ce fantastique article trouvé par David Landry du réseau Apprendre 2.0 Extrait choisi pour penser l'espace "Abraham Moles nous rappelle que les lieux structurent l’espace des hommes ; ces lieux ont une identité et l’espace n’existe que par la référence à un sujet (Moles 1978). Son appropriation passe par le sentiment de différenciation entre un ‘ici’ et un ‘ailleurs’. L’apprentissage de l’espace se fait par la découverte de la loi proxémique, loi selon laquelle « tout l’ensemble des phénomènes perçus est régi par la loi selon laquelle l’éloignement du point de référence – du point ici – contribue, nécessairement, à les diminuer » : loi qui met au premier plan le rôle de la distance, la distance destructrice de lien. La distance est vectrice de la dégression perspective, prenant pour exemple l’homme à cheval (le cow-boy) qui grâce à son assise en hauteur couvrira des yeux plus de distance que l’homme à pied et donc maîtrisera mieux son t

Hubert Védrine : contre l’irreal politik | AgoraVox Face à l'irréal Politik, Hubert Vedrine nous propose Sa solution miracle : des états nations forts...mouais...on a déjà vu le résultat à droite comme à gauche...Edvige et compagnie entre autre...il va falloir inventer d'autres choses pour avancer Monsieur Vedrine car ce que vous nous proposez là c'est de l'irréal politik...et nous avons vraiment besoin de construire ce système global que vous évoquez (survolez) pour répondre aux enjeux d'avenir ! Et ça repose sur chacun de nous ! Un changement de paradigme qui ne concerne manifestement pas Monsieur Vedrine !

U.S. and Europe Near Accord on Privacy - NYTimes.com : " The United States and the European Union are nearing completion of an agreement allowing law enforcement and security agencies to obtain private information — like credit card transactions, travel histories and Internet browsing habits — about people on the other side of the Atlantic Ocean. " Source : URL devenue obscolète http://friendfeed.com/transnets " Un décret publié le 1er juillet 2008 au Journal officiel institue un nouveau fichier dénommé Edvige, organisant le fichage généralisé et systématique de « toutes personnes âgée de 13 ans et plus » « ayant sollicité, exercé ou exerçant un mandat politique, syndical ou économique ou qui joue un rôle institutionnel, économique, social ou religieux significatif ». En clair, tous les citoyens ayant un jour souhaité s’investir pour leur cité ! " Article sur Edvige : - agoravox - Le monde

MMISchools.com: Why We Need to Teach 21st Century Skills—And How to Do It [Available Full-Text, Free] •Information, media literacy, and communication skills • Thinking and problem-solving • Interpersonal, collaborative, and self-direction skills •Global awareness • Economic and business literacy, including entrepreneurial skills • Civic literacy

Le cerveau bayésien - Le blog d’Automates Intelligents - Blog LeMonde.fr : Intéressant ce parallèle entre le traitement probabiliste des informations visant à minimiser l'erreur de perception dans le cerveau et une approche différente de la méthode scientifique "Le cerveau bayésien est conçu comme une machine probabiliste qui fait constamment des prédictions sur le monde et les actualise en fonction de ce qu’il perçoit. En 1983, le chercheur canadien Geoffrey Hinton avait suggéré que le cerveau prenait des décisions basées sur les incertitudes du monde extérieur. Ultérieurement d’autres chercheurs avaient envisagé la possibilité que le cerveau puisse représenter ses connaissances sur le monde en terme de probabilités. Une distance dans l’espace, ainsi, ne serait pas estimée par un nombre unique mais par une série de valeurs dont certaines apparaissent plus probables que les autres. L’expérimentation, c’est-à-dire les nouveaux messages reçus des sens, obligerait à modifier

Galerie d'images : Comment les Français consomment les nouvelles technologies - ZDNet.fr : "L'Idate publie l’édition 2007 de son étude Use-IT, qui analyse les comportements des Français en matière de nouvelles technos. Budget consacré aux services, types d'équipement, mode de consommation des TIC : retour en images sur les principales tendances." Un tableau m'a particulièrement intéressée Même si effectivement en moyenne la participation active des internautes reste faible 3 %, on note un différentiel significatif lorsqu'on se penche sur les habitudes des 15-24 ans...reste à savoir comment ce différentiel évoluera dans le temps mais la fameuse règle des 1% est en train d'évoluer à la hausse...lentement mais surement ! Maintenant si vous ajoutez les participants occasionnels et réguliers et les éditeurs ponctuels et actifs, ils représentent en moyenne 28 % de la population et 64 % des plus jeunes...ça laisse imaginer les bouleversements à venir ! Peti

L’oppression pédagogique dans les écoles | Guitef "La conformité ne fait pas qu’étouffer la créativité, elle anéantit le plaisir d’enseigner. Comme l’élève qui apprend de ses erreurs, l’enseignant se perfectionne dans la praxis. Mais pour cela, il a besoin de sa liberté." François Guité