Le blogue de Florence Meichel

apsed | Roger Chartier à propos de livre et de lecture A lire ce billet d'Alain Pierrot Il met en lumière le déterminisme du format sur le sens des mots et la nécessité de garder trace du format original : une question de patrimoine ! :-)

Gouverner, c'est prévoir - Recherche en histoire visuelle Le gros risque systémique est derrière nous ! oh le gros beau mensonge ! :( ça me rappelle le nuage radioactif de Tchernobyl qui avait soit disant soigneusement évité nos contrées ???? Il va falloir assumer : on est en plein dedans et c'est que le début...mais cette fois-ci, la plupart des gens le savent... Et d'une certaine manière le vote négatif du congrès au plan de sauvetage de l'économie américaine est peut-être un message clair que ce modèle économique ne vaut pas la peine d'être sauvé et qu'il faut inventer quelque chose qui nous ressemble ! Et L'éducation tout au long de la vie est amenée à jouer un rôle fondamental dans cette construction ! Qu'en pensez-vous ?

Le binz de la crise financière est un vrai système dont certains nous disent qu'il faut chercher les solutions plutôt que les coupables ! Et ce soir de me replonger chez Illich ( Une société sans école ) et de lire : "l'idée de scolarité dissimule un programme par lequel il s'agit d'initier le citoyen au mythe de l'efficacité bienveillante des bureaucraties éclairées par le savoir scientifique. et partout, l'élève en vient à croire qu'une production accrue est seule capable de conduire à une vie meilleure. Ainsi s'installe l'habitude de la consommation des biens et des services qui va à l'encontre de l'expression individuelle, qui aliène , qui conduit à reconnaitre les classements et les hiérarchies imposées par les institutions. " L'éducation a sa part de responsabilité dans ces emballements consuméristes ! Et celle qui est la sienne aujourd'hui c'est de poursuivre le changement engagé autour de l'apprendre à appren

Le Figaro - Indices : Seillière plaide pour réglementer les marchés En son temps nous avions eu droit au "Responsable mais pas coupable" de Georgina Dufoix Aujourd'hui Seillière nous propose " «Chercher des solutions, pas des responsables»" C'est incroyable ce qu'en temps de crise les hommes et femmes politiques peuvent prendre comme liberté avec la notion de responsabilité, vous ne trouvez pas ? Si au moins c'était drôle !

Jean-Michel Cornu - Des cartes pour décrire des contes : Je retiens : "Les sciences cognitives montrent que nous disposons de deux modes de pensée : * Le premier est basé sur la parole et est linéaire. Il est utile pour construire un discours rationnel partant d'une cause pour aboutir à UNE conclusion. Mais il ne permet pas d'envisager deux cheminements de pensée en même temps (un peu comme lorsqu'on se déplace dans un labyrinthe et que l'on doit choisir une seule voie à chaque embranchement) * Le deuxième (appelé pensée-2 par certains auteurs) donne une vision cartographiée des choses et est très utile pour créer de la pensée (c'est à dire relier des idées entre elles). L'image que l'on pourrait donner est alors la carte du labyrinthe (que l'on dessine sur un papier ou bien mentalement) qui nous permet de tester de nouveaux cheminements." En ce qui me concerne, je mets très souvent cette forme de pensée en action : je ne sais plus très bien

En lisant les commentaires liés à ce billet ce matin, je ne peux m'empêcher de réagir car, très honnêtement, quand on arrive à des situations comme celle-là http://www.lagazette-sante-social.com//actualites/nl_actualites.asp?supportId=128&artId=30431 , il faut pouvoir remettre en question un système qui crée autant d'incompréhensions et de mal-être ... Le monde change et nous avons besoin de trouver de nouveaux repères et de nouvelles façons de nous mouvoir dans notre environnement de façon fluide et pertinente... Quand je lis : " D'un point de vue pédagogique, ça me gêne, parce que c'est au fur et à mesure des jugements des enseignants que les élèves appréhendent la langue comme un objet qui leur résiste, et que, formant leurs pensées contre cet objet, ils apprennent aussi à prendre leurs distance avec leurs idées immédiates (les idées-réflexes) ." Je me dis que ce qui est décrit confirme mon intuition : l'orthographe est une question de princi

Blog Stéphane Bortzmeyer: Geoff Huston et le futur marché des adresses IPv4 : "Huston commence par revenir sur l'état actuel de la transition vers IPv6 : elle est à peine commencée. L'épuisement des adresses IPv4 ne peut donc plus désormais être évitée. Même si tout le monde s'affolait enfin et déployait IPv6 en urgence, il serait trop tard. Bref, nous sommes maintenant proches du mur et n'avons plus le temps de freiner. Que se passera t-il ensuite ? Huston considère qu'il y aura forcément un marché des adresses IP ." On a pas fini d'être dans la m.....

Blogue du RAEQ - Les "règles" de grammaire ?!? : "La langue française est une vieille pute qui a couché avec tout le monde, particulièrement avec les snobs depuis qu'elle s'écrit et elle a gardé des traces de tout le monde dans son orthographe et sa grammaire." Hervé Bergeron C'est pas moi qui l'ai dit... Ce petit extrait du film "entre les murs" me fait sourire à chaque fois :) A lire en complément : - L'orthographe, ça sert à quoi ? http://florencemeichel.blogspot.co.uk/2008/09/lorthographe-sert-quoi.html - Institution contre Violence - Violence de l'Institution http://florencemeichel.blogspot.co.uk/2011/03/institution-contre-violence-violence-de.html

Symboliser avec des images numeriques | Psy et Geek ;-) Je retiens : "la dynamique psychique reste la même qu’il s’agisse de photographie numérique argentique. Dans les deux cas, nous sommes confrontés aux trois temps : faire; développer/conserver/détruire; montrer à soi même/aux autres avec leurs correspondances psychiques. Nous avons là les trois modes de symbolisation : sensori-affectivo-motrice, imagée et verbale. La façon de tenir l’appareil, le choix du cadrage qui découpe un morceau de la réalité, les mouvements d’approche et d’éloignement de l’objet à photographie sont une symbolisation sensori-motrice. L’image photographique est une symbolisation imagée, parce qu’elle nous permet de nous re-présenter un événement ou un objet. Cela permet de “voir” ce que nous n’avions pas vu parce que nous n’étions pas suffisamment disponibles au moment de la prise de vue ou tout simplement parce que nous n’étions pas là. Enfin, la photographie permet de parler avec d’autres de ce q