Le blogue de Florence Meichel

Les TIC nous projettent dans des processus d'apprentissages non-linaires ! Le cycle de Kolb est à réinventer

Olpc : la fin de l’innovation éducative ? InternetActu.net A méditer ! "Mais c’est la pédagogie qui a toujours été au cœur de l’expérience et c’est la pédagogie, en fin de compte, qui s’est révélée insupportable aux gouvernements parce qu’ils s’en ressentaient insultés et défiés" , rappelle encore Bruce Nussbaum.

Des versions Windows pour l’association “Un ordinateur portable par enfant” J'ai vraiment imaginé que pour une fois l'enjeu ce ce type de projet pouvait être d'abord et surtout autre chose qu'un enjeu commercial...les doutes m'assaillent à la lecture de cet article... Le discours autour de ce projet va vraisemblablement s'ancrer dans l'injonction paradoxale...la dépendance : le prix à payer pour la liberté ? Cela dit, les enfants ont des talents surprenants pour dépasser les paradoxes et s'extraire des dépendances ...Et dans ce cas précis, notre responsabilité de les y accompagner est engagée !

En réfléchissant autour des Digital Literacy, un vision s'est imposée naturellement : celle de l'apprenance ambiante , dont on pourrait dire qu'elle serait le moteur d'une société apprenante en devenir ! Pour expliquer cette vision, je vais tenter un cas de figure : Imaginons : dans le cadre de mon travail, je suis amenée à publier différents contenus sur le web...A l'instant t, mon patron vient me demander de publier une vidéo sur le blog de l'entreprise ! je n'ai jamais réalisé ce genre de travail ? Je lance une recherche sur mon navigateur : "comment publier une vidéo sur un blog ?" Le navigateur identifie ma requête comme un besoin d'apprendre. Il a repéré au travers de ma navigation que je privilégie les relations de coaching on-line pour apprendre. Il me met donc directement en contact avec les coachs compétents dans ce domaine et demeurant près de chez moi ! Il m'informe aussi : - qu'un tutoriel est accessible on-line

Alain Pierrot vient de me faire passer ce document instructif à plus d’un titre ! Et je réfléchis avec vous autour de quelques idées ! D’abord je constate avec satisfaction l’intégration des TIC dans un ensemble plus vaste et porteur de sens qu’est l’information literacy : ça va dans le sens de l’idée que j’avais développée il y a quelques temps sur Apprendre 2.0 , à savoir que les digitales literacy n’ont pas de sens pour elles-mêmes : il est nécessaire de les inclure dans des projets à caractère transversal : l’information literacy y répond en partie ! Sauf qu’ à y regarder de plus près, il est nécessaire d’aller plus loin : au risque de retomber dans le même piège : l’information pour être informé…et au final ,un système qui se clôt sur lui même ! Il y a bien une timide tentative d’élargissement avec la notion d’usage éthique de l’information mais l’élan devient une injonction paradoxale dans la mesure ou l’on fait du système un modèle, donc quelque chose qui devient une norme

L’apprenance vers une nouvelle culture de la formation ? Philippe Carré, CREF (EA 1589), Université Paris X, Nanterre Audition publique trimestrielle, 30 janvier 2006 COMITE MONDIAL POUR L’EDUCATION ET LA FORMATION TOUT AU LONG DE LA VIE Extrait : Une culture nouvelle de la formation, centrée sur les individus émerge : les bénéficiaires de la formation doivent devenir "acteurs", "sujets apprenants". Or ce renversement de perspective, explique Philippe Carré, professeur à l'université Paris X–Nanterre ne va pas de soi. Il s'agit, pour développer les apprentissages tout au long de la vie, de prendre conscience du renversement copernicien qu 'entraîne le passage de la formation à l'apprenance. "L'enseignement doit céder le pas à l'apprentissage, le formateur à l'apprenant", estime Philippe Carré. Il n'est plus question de trouver les moyens d'apporter le savoir aux acteurs, mais de donner aux sujets les moyens d'

Je vous recommande de lire cet article http://www.ledevoir.com/art-de-vivre/voyage/182989/du-tourisme-pedagogique-en-finlande de Louise Lafortune à propos du système scolaire finlandais...elle insiste tout particulièrement sur l'ensemble cohérent que constituent ses différentes facettes... J'aime bien l'idée que la découverte d'un autre système aide à analyser le sien et à le questionner :-)...

- Communauté d'apprentissage - définition : http://www.tact.fse.ulaval.ca/fr/html/prj-7.1/commune2.html - Communauté d'apprentissage - Attitude fondamentale : http://www.tact.fse.ulaval.ca/fr/html/prj-7.1/commune3.html - Les communautés de pratique comme réseau d'apprentissage : http://www.cefrio.qc.ca/pdf/Communautes_pratique.pdf - Différents aspects qui favorisent l'intelligence collective : http://ic.fing.org/texts/schema - Comprendre par vous-même ce qui se passe dans un groupe : http://ic.fing.org/files/guide_cooperation_7.pdf - 20 conseils pour favoriser le développement professionnel des enseignants : http://eap.recit.org/index.php/20-conseils-pour-favoriser-le-developpem

eLearning 2.0 Technologies and Concepts: How do social networks benefit us? A lire cet intéressant article de Malinka Ivanova ! Voici une synthèse en français des 15 points qu'elle retient : 1 - Développer une nouvelle culture de participation à la vie sociale 2 - Mondialiser la réflexion au travers des réseaux en ligne et accélérer le processus de mondialisation (y compris dans l'éducation et la recherche) 3 - Opérer un déplacement de la pensée individuelle vers la pensée collective - de l'échange de connaissances à la connaissance collective 4 - Réseauter avec les membres, les professionnels et experts - rassembler les amis et être connecté indépendemment des différents lieux, différentes heures zone, les différentes spécialisations de vos amis, les différentes organisations de travail 5 - Développer les contacts professionnels et privés - inviter d'autres personnes à rejoindre le site de réseaux sociaux 6 - Créer des communautés - La mémoire de la communau

A la lecture du billet de François Guité et en jetant un œil sur cette vidéo Je me dis que nous portons la responsabilité d'accompagner les plus jeunes dans une prise de recul et une réflexion autour des techniques marketing d'aujourd'hui...ils en sont aussi les cibles...mieux vaut qu'ils en aient conscience ! A découvrir deux ressources qui vont dans ce sens : - Le marketing auprès des ados : les tactiques de marketing - Gérer les effets du marketing : ce que les parents peuvent faire Sur ces questions ce site est vraiment d'une grande richesse !