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Système scolaire finlandais : un système à part !

Je vous recommande de lire cet article http://www.ledevoir.com/art-de-vivre/voyage/182989/du-tourisme-pedagogique-en-finlande de Louise Lafortune à propos du système scolaire finlandais...elle insiste tout particulièrement sur l'ensemble cohérent que constituent ses différentes facettes... J'aime bien l'idée que la découverte d'un autre système aide à analyser le sien et à le questionner :-)...

Des liens glanés ici et là pour réfléchir autour des communautés de pratique

- Communauté d'apprentissage - définition : http://www.tact.fse.ulaval.ca/fr/html/prj-7.1/commune2.html - Communauté d'apprentissage - Attitude fondamentale : http://www.tact.fse.ulaval.ca/fr/html/prj-7.1/commune3.html - Les communautés de pratique comme réseau d'apprentissage : http://www.cefrio.qc.ca/pdf/Communautes_pratique.pdf - Différents aspects qui favorisent l'intelligence collective : http://ic.fing.org/texts/schema - Comprendre par vous-même ce qui se passe dans un groupe : http://ic.fing.org/files/guide_cooperation_7.pdf - 20 conseils pour favoriser le développement professionnel des enseignants : http://eap.recit.org/index.php/20-conseils-pour-favoriser-le-developpem

Quels bénéfices retirer de l'utilisation des réseaux sociaux ?

eLearning 2.0 Technologies and Concepts: How do social networks benefit us? A lire cet intéressant article de Malinka Ivanova ! Voici une synthèse en français des 15 points qu'elle retient : 1 - Développer une nouvelle culture de participation à la vie sociale 2 - Mondialiser la réflexion au travers des réseaux en ligne et accélérer le processus de mondialisation (y compris dans l'éducation et la recherche) 3 - Opérer un déplacement de la pensée individuelle vers la pensée collective - de l'échange de connaissances à la connaissance collective 4 - Réseauter avec les membres, les professionnels et experts - rassembler les amis et être connecté indépendemment des différents lieux, différentes heures zone, les différentes spécialisations de vos amis, les différentes organisations de travail 5 - Développer les contacts professionnels et privés - inviter d'autres personnes à rejoindre le site de réseaux sociaux 6 - Créer des communautés - La mémoire de la communau

Education aux techniques de marketing : une necessité !

A la lecture du billet de François Guité et en jetant un œil sur cette vidéo Je me dis que nous portons la responsabilité d'accompagner les plus jeunes dans une prise de recul et une réflexion autour des techniques marketing d'aujourd'hui...ils en sont aussi les cibles...mieux vaut qu'ils en aient conscience ! A découvrir deux ressources qui vont dans ce sens : - Le marketing auprès des ados : les tactiques de marketing - Gérer les effets du marketing : ce que les parents peuvent faire Sur ces questions ce site est vraiment d'une grande richesse !

Phrase du jour !

Charles Bélanger se fait parler dans le «casse»! (Mario tout de go#comment) [URL d'origine devenue obsolète http://carnets.opossum.ca/mario/archives/2008/02/charles_belanger_regie_cinema.html#comment] "La vie sous la bureaucratie est en train de devenir comme ces fichiers MP3 dont la compression élimine les hautes fréquences. À force de compression, ça va finir par donner une belle ligne droite, comme un électrocardiogramme sans vie." François Guité en commentaire au billet de Mario Asselin !

Ma formation tout au long de la vie : c'est ma responsabilité !

Je rebondis sur un billet de François Guité et sur cette idée en particulier : "dans une optique d’apprentissage continu et de lifelong learning, l’individu a désormais les moyens de prendre son sort en main." En France, nous avons mis en place un droit à la formation tout au long de la vie appelé DIF Bien que cette dimension soit érigée en droit pour tous, on constate que relativement peu de salariés se saisissent de l'opportunité...on pourrait y voir des tas de raisons : faiblesse du nombre d'heures de formation inscrites au titre du DIF, lourdeur du dispositif de gestion pour les entreprises, difficulté d'organisation hors temps de travail, défaut d'informations...etc... Mais je pense que le problème est ailleurs...il me semble que beaucoup de gens n'ont pas encore développé un sens de leur responsabilité personnelle dans ce processus de formation permanente...et c'est une dimension fondamentale qu'en tant qu'éducateur et formateur

Technologies, web 2.0 et Apprentissage : quel positionnement pour les enseignants et les formateurs ?

Je rebondis sur la vidéo postée ce matin par Emilie au sein du réseau Apprendre 2.0 : Au delà du résumé qu'elle en fait : " Largement inspiré de plusieurs autres vidéos du genre, ce montage vise à susciter la réflexion sur les pratiques pédagogiques, sur l'impact que les technologies ont dans la salle de classe et sur l'évolution du rôle des apprenants et des enseignants " , il y a une autre point qui ressort : l'iphone par exemple y est présenté comme un outil courant d'apprentissage...nous savons bien qu'il n'en est rien ! Plus qu'une vidéo sensée révéler une situation, c'est surtout une façon de promouvoir un outil en le faisant passer pour incontournable...voir indispensable...bref on passe d'une logique d'apprentissage à une logique de consommation (vu le prix, ce n'est pas une question anodine) : je crois qu'il faut garder un esprit critique par rapport à ce genre de message culpabilisant...ça ressemble fort à

Consommation : toujours plus et toujours plus vite

Evolution des cycles d’adoption des technologies Ce week-end, je me promenais autour de chez moi, en Angleterre et je me désolais de constater le niveau de laisser aller dans la gestion des déchets en tout genre...des papiers partout...et sans que visiblement les gens ne soient gênés ! Quelques jours auparavant, une amie me faisait découvrir le magasin : COSTCO...un immense entrepôt qui vous vend de tout mais en quantité industrielle et à moindre coût...ici vous n'achetez pas une canette de bière mais une palette...j'exagère juste à peine...le royaume de la sur-consommation...ici, il faut posséder a tout prix...trop n'est pas assez ! Vous pouvez même acheter des médicaments par lot...A quand la palette de prozac ???? Ce matin , je découvre cet article qui montre le raccourcissement des cycles d'adoption de la technologie ! - Il y a fallu 90 ans pour que 90% de la population US possède une voiture - 35 ans pour que 100% de la population soit équipée d’un frigo - 10 ans p

Prozac : du coton chimique pour nos enfants

AgoraVox le média citoyen : Prozac : autorisation de castrer dès 8 ans "Quand j'avais 15 ans (étant donc MINEURE), je me suis faite prescrire des anxiolytiques par le médecin de mon copain de l’époque, sans autorisation parentale, sans rendez-vous préalable et par un médecin généraliste, au bout de 10 minutes de consultation. J'ai une copine qui est sous valium depuis qu'elle a 13 ans. Elle en a 30, et perd les pédales. Il y a un moment ou il faut affronter ses enfants et pas tout mettre sur le dos de la dépression ou des anomalies génétiques. L’hyper-activité est une légende, et tous les enfants ont des passages a vide, parce grandir est difficile. Et les envelopper dans un coton chimique n'est pas les aider, loin de la...." Mescaline Tout est dit !

A l'école de la liberté !

Libérer les élèves de l’école Guitef : Dans son plaidoyer pour un droit à l'éducation libre, François Guité nous propose une vision cohérente d'un nouvel équilibre pour les systèmes d'apprenance...J'aime bien sa vision de l'école et l'inversion du cadrage qu'il propose : "Le taux de réussite scolaire devrait se mesurer non en pourcentage de diplômation, mais au rythme auquel les élèves s’en détachent." Mais je me dis aussi que cette vision n'est pas neutre...la dépendance à la technologie a aussi besoin d'être régulée pour ne pas devenir notre nouvelle dépendance !

Tais toi et prends ton prozac !

AgoraVox le média citoyen : Prozac aux enfants, suivi conseillé ! "Chaque année, 10 000 enfants et 30 000 adolescents souffrent de dépression. Chaque année, on prescrit à ces enfants et adolescents des antidépresseurs." A lire ce court article, on trouverait presque ça normal ! :-(

Penser l'ontologie du devenir

Quelques points de repères que je partage avec vous ! A découvrir : les podcast dédiés à la philosophie du collège de France et notamment les cours de Anne Fagot Largeault J’ai retenu : Le devenir impensable : un problème aussi vieux que la philosophie (19-02-2007) Solutions philosophiques pour échapper au mobilisme, dans la tradition occidentale On stabilise une réalité sensible fuyante et dispersée, ou bien en s'élevant du sensible à l'intelligible (la matière change, les formes demeurent: ex. ‘lois’ de la nature), ou bien en réduisant le changement à des assemblages et réarrangements d'éléments matériels eux-mêmes inaltérables (les formes changent, la matière demeure: ex. atomes). Troisième voie_: poser que l'espace-temps est une caractéristique de l'appareil cognitif du sujet connaissant, et non pas des objets de la connaissance. Alquié argumente qu'il faut ‘tourner le dos à l'éternel’ comme on tourne le dos à l'enfance, et accepter la